Utvärderingen som UKÄ, Universitetskanslersämbetet, har gjort visar att mycket fungerar väl inom landets socionomutbildningar. På många håll finns en tydlig röd tråd mellan utbildningens mål, undervisning och examination, vilket ger studenterna goda möjligheter att nå examensmålen.
Rapporten lyfter också fram att många lärosäten har lärargrupper med stark forskningsanknytning och nära koppling till professionen, något som bedöms stärka både utbildningarnas kvalitet och deras relevans för yrkeslivet.
Dock pekas flera utmaningar ut kopplade till utbildningarnas personalresurser. Rapporten visar att utbyggnaden av socionomutbildningarna inte har följts av en motsvarande satsning på forskarutbildningar i socialt arbete. Bristen på disputerade inom ämnet socialt arbete är stor i hela landet. Många lärosäten har därmed svårt att rekrytera lärare som både har forskningskompetens och erfarenhet av praktiskt socialt arbete.
En lösning på kompetensbristen är enligt UKÄ att utbilda fler socionomer med forskningskompetens. Det kräver i sin tur fler platser på master- och forskarutbildningar i socialt arbete.
Utvärderingen visar också att undervisningen vid flera lärosäten är uppdelad mellan olika lärarkategorier. Lärare med erfarenhet från yrkesfältet ansvarar ofta för de praktiska momenten, medan forskningsinriktad undervisning främst ges av disputerade lärare – ofta från andra ämnen än socialt arbete.
Enligt UKÄ riskerar den uppdelningen att försvaga kopplingen mellan forskning och praktiskt socialt arbete. Det kan i sin tur göra det svårare för studenterna att förena ett vetenskapligt förhållningssätt med den framtida yrkesrollen.
När besluten fattas i maj 2026 får de utbildningar som bedöms ha brister ett år på sig att rätta till problemen och redovisa vilka åtgärder som har genomförts. Därefter gör UKÄ och bedömargruppen en ny granskning av lärosätenas arbete.
Hela utvärderingen väntas vara avslutad våren 2027. Målet är att resultaten ska bidra till att utveckla utbildningarna och stärka kvaliteten på lång sikt.
